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| 建筑成就高中学困生的卓越发展 | |
| 引用本文： | 邵兴江.建筑成就高中学困生的卓越发展[J].上海教育,2014(13):78-79. |
| 作者姓名： | 邵兴江 |
| 基金项目： | 本文是教育部人文社科基金“面向普通高中选课走班的学习空间设计研究”的成果之一 |
| 摘 要： | 在美国明尼苏达州的明尼阿波利斯市，有那么一批高中学生处在人生无望的边缘。他们中的大多数来自治安糟糕、帮派林立的社区，家庭经济不宽裕。大部分学生虽已入读九年级，但阅读和数学能力，与小学低年级学生相差无几。一些学生社会能力薄弱，害怕握手，衣冠不整，没有时间观，自我约束力差。 |
| 关 键 词： | 高中学生 建筑成就 学困生 小学低年级学生 明尼苏达州 自我约束力 家庭经济 数学能力 |
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