行走中的课堂

正如怀特海所言：“教育不在于使知识僵化，而在于使之充满活力。”就学习者而言，对意义的建构都应是内省的，而不是由教师把意义简单呈现给他们。这就告诉我们，学习的过程性、体验性是最根本的。古人所推崇的“知行合一”的做人行事方式正符合教育这一本质。但可悲的是应试教育、功利主义让当代青少年普遍缺乏社会实践的机会与行动的勇气，自然也就缺失创新的能力、敏锐的观察力与批判意识。开发生活中的教育资源，就是促进学生学习方式的转变，让学生在实践中体验，在实践中探究，形成创新意识，生成生活智慧。