学习“风暴”来袭 我国首届“学习科学国际大会”透视

放在30多年前，人们还在争论“三岁看大，七岁看老”的科学性，探讨个性是否定于出生，7岁能否决定70年，早期教育如何开展，等等。20年前，即便是不关心理论依据的普通人，都对“儿童早期学习的核心是情感与认知活动的结合”达成共识，情境创设风靡学前、基础教育。