课程文化催生学校成长力

关注理由 负载一定价值观念、情感态度、道德判断、知识技能等教育信息的学校课程,是学校教育价值 取向的核心体认,是实现教育目的的主要媒介,学校课程文化的优劣直接影响着教育目的实现的 充分度。 克服长期以来国家课程"一统天下"的学校课程局限,渗透学校自身的办学理念和教育理想, 重组、优化教育资源,培育具有个性的学校课程和课程文化,全面提升教育能力,是学校课程改革 的应有之义。 因应社会对优质教育不断升高的期望和学生与生俱来的多样化、个性化教育渴求,"致力于 孩子一生的发展",绵竹市紫岩小学以校本课程建设为纽带,聚合优质教育资源,构筑适应学生充 分发展需要的学校课程文化,并以此打造办学特色和教育个性,学校和学生赢得了快速成长的依 据和动力。 建构学校课程文化,离不开必备的环境条件、改革能力和改革动力。有新课程改革的宏观背 景,有教育行政力量的鼎立相助,有家长对教育改革的高位理解,有热心助推课程文化建设的学 术支撑……更重要的是有以生为本,创造适应学校发展需要的优质教育的强大内需,紫岩小学才 可能动员和组织起一切可以利用的教育力量,把课程文化建设这场"学校教育的革命",从长久的 期待变成了有效的行动。