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| 论分数应用题的有效教学 | |
| 引用本文： | 张再良.论分数应用题的有效教学[J].教育研究与实验,2008(12):172-173. |
| 作者姓名： | 张再良 |
| 作者单位： | 浙江嵊州市城南小学 |
| 摘 要： | 分数应用题是学生的学习难点，既有知识本身的抽象因素，也有教学的问题。笔者认为，分清题型、重视思维方式、熟悉一些变式、一题多解抓反思、持之以恒抓习惯，都不失为进行分数应用题教学的有力措施。 |
| 关 键 词： | 分数应用题教学 有效教学 学习难点 抽象因素 思维方式 一题多解 学生 变式 |
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