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| 毛泽东自由发展个性思想与"合理的教育"实验 | |
| 作者姓名： | 彭干梓 卢璐 夏金星 |
| 作者单位： | 1. 湖南农业大学 2. 湖南农业大学科技师范学院 |
| 基金项目： | 教育部重点课题"中国职业教育思想史研究"(DJA080186)的阶段性成果;主持人:夏金星教授 |
| 摘 要： | "发展个性"是毛泽东早期教育思想的重要组成部分,在<"伦理学原理"批语>中反复强调"发达个性"、"崇尚个性".1945年4月,中共七次代表大会上的报告<论联合政府>中,他主张"新民主主义制度的任务"应该包括"保障广大人民能够自由发展其在共同生活中的个性,能够自由发展那些‘不是操纵国民生计'而是有益于国计民生的资本主义".为把人格主义教育的着力点从泯灭个性的精神枷锁中解放出来.他提出"合理的教育"模式,使"教育与职业舍一、学问与生计舍一",以解除旧社会旧家庭种种经济上、意志上的束缚. |
| 关 键 词： | 毛泽东 自由发展 个性 思想 合理的教育 实验 |
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