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| 引爆思维的火花--浅谈语文课堂教学的提问艺术 | |
| 引用本文： | 计莱.引爆思维的火花--浅谈语文课堂教学的提问艺术[J].教育与职业,2004(21):29-29. |
| 作者姓名： | 计莱 |
| 作者单位： | 温州市机械技工学校,浙江,温州,325000 |
| 摘 要： | 俗话说:提出问题是解决问题的一半。我认为在众多的教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要。课堂教学中的提问,除了交流师生思想外,还在于教师恰当而巧妙地提出各种问题,诱导学生作答,引爆其思维的火花,培养其创造思维的能力。《学记》上说,善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,反其久也,相说以解。不善问者反此。可见古人也非常注重提问技巧的。孔子也经常提问自己的学生,而且每个问题都问到点子上,收到很好的教育效果。然而,在平时的实践教学过程中,有些教师往往简单地问“是不是”、“对不对”等封锁性话语,或者“本文段落大意是… |
| 关 键 词： | 创造思维 语文 课堂教学 提问艺术 问题情境 教学方法 中学 |
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