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| 抓住数学本质 提升数学思维水平——《找次品》教学 | |
| 引用本文： | 苏振希.抓住数学本质 提升数学思维水平——《找次品》教学[J].小学教学设计,2012(17):16-18. |
| 作者姓名： | 苏振希 |
| 作者单位： | 山西平遥县实验小学; |
| 摘 要： | 正课堂教学中,形象直观的教具、学具的使用,为学生通过数学活动建立数学模型提供了很好的平台,使得抽象的数学探究活动变得更为具体、形象、直观。但在实际教学中,经常由于教具、学具使用得不恰当,出现课堂秩序难以维持、教学时间难以控制,动手操作冲淡了动脑思考等问题。本文针对上 |
| 关 键 词： | 数学本质 次品 形象直观 课堂教学 动手操作 学生思维 思维水平 学具 建立数学模型 天平 |
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