培养人才要让学生亲历、感陪、体验——有感于《找规律》的教与学 |
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引用本文: | 戴琴.培养人才要让学生亲历、感陪、体验——有感于《找规律》的教与学[J].成才之路,2013(33):12-12. |
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作者姓名: | 戴琴 |
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作者单位: | 江苏省昆山市蓬朗中心小学 |
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摘 要: | 数学活动经验是指学生在参与数学活动的过程中所形成的感性知识、情绪体验和应用意识。我认为要培养人才,就应该让学生在经历数学知识形成的过程中积累他们的活动经验。从学习过程来看,在学习过程中这三个词“亲历”“感悟”“体验”是指教师在教学过程中常常设计一定的教学情境,让学生在特定的情境中体验数学知识的生成过程,体验古人知识获得过程的曲折,体验获得成功的情感体验,而不是靠想象和说教来代替。这种过程的目的是为了让学生喜欢数学、培养学习方法、启迪学生的智慧。
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关 键 词: | 《找规律》 学生 培养 人才 数学活动经验 教与学 学习过程 教学情境 |
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