“指导——自主”学习策略在高三生物复习中的应用 |
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引用本文: | 林根煌.“指导——自主”学习策略在高三生物复习中的应用[J].福建基础教育研究,2013(8):105-106. |
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作者姓名: | 林根煌 |
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作者单位: | 漳平第二中学 |
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摘 要: | 指导——自主学习教学是一种始终贯穿“教师为主导,学生为主体”的教学活动过程。它的主旨是:在教学活动中,教师以学生为中心,根据学生的具体情况作必要的指导,把学习的主动权还给学生,改变了传统的“教师只管教,学生只管学”的“满堂灌”的教学活动。因此,在复习备考中,采用“指导——自主学习”教学策略就显得尤其重要,它体现在“基础知识的过关、核心知识的整合、解题能力的训练、知识结构的梳理”等多方面的应用。
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关 键 词: | 学习策略 应用 复习 教学活动 生物 高三 自主学习 基础知识 |
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