高中化学校本作业编赦若干原则的思考 |
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引用本文: | 张建阳.高中化学校本作业编赦若干原则的思考[J].福建基础教育研究,2013(8):75-76. |
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作者姓名: | 张建阳 |
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作者单位: | 厦门第六中学 |
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摘 要: | 作业是学生课堂学习的一种自然延伸,作业具有巩固知识、梳理知识、自主探究、发展能力的功能。但是,在现实中,由于受到应试教育的影响,很多教师忽略了学生的心理需求与个性发展,误以为作业就是为了巩固和消化,作业量多质粗、乏味重复、形式单一、作业内容远离学生生活和社会实际,不但造成学生失去兴趣,厌烦倦怠、敷衍应付,而且禁锢了学生思维空间,限制了学生的知识视野,制约了学生思维的发展,影响了学生综合素质的提高。为此,很多地区和学校开始尝试开发校本作业,笔者所在学校是福建省首批基础教育学科教学研究基地学校,去年5月开展了“高中化学校本作业的开发与实施”课题研究,笔者在实践中认为高中化学校本作业的设计应该遵循针对性、层次性、多样性、开放性、生活性等五个原则。
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关 键 词: | 作业量 学校 高中 学生综合素质 课堂学习 应试教育 个性发展 心理需求 |
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