| 生命视角中的教师成长 |
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| 引用本文： | 官瑞娜.生命视角中的教师成长[J].教育科学论坛,2006(12):58-59. |
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| 作者姓名： | 官瑞娜 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学教育科学院,陕西西安,710062 |
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| 摘 要： | 海德格尔曾经说过,人应该诗意的栖息于世界。教育作为一种体现生命关怀的事业,理应从关注“人”生命的角度出发来促进“人”生命质量的提高。“因而教育是一件极其谨慎的事,它需要教师精神世界的日益完善。”"!因此,从教师个体生命的角度来理解和研究教师,将更好地实现教育对教师的生命关怀,引导教师走向生命的本真。一、教师的生命内涵“人”是多重生命的存在体,高清海先生就曾将人的生命分为“种生命”和“类生命”两个层面。“种生命是物种所在设定的本能生命,因此是自在的生命,为每个生命个体所承载。类生命是自我创生的生命,它是社会历…
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Teachers' Development in the View of Life |
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| Guan Ruina.Teachers'''' Development in the View of Life[J].Education Science Forum,2006(12):58-59. |
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| Authors: | Guan Ruina |
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