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| 联系语言环境识字 培养独立识字能力——中年级识字教学举要 | |
| 作者姓名： | 蔡玉琴 |
| 作者单位： | 人民教育出版社语文一室 |
| 摘 要： | 中年级的识字教材编排形式相同,均为“随语文识字”。这种识字形式将识字寓于阅读之中,便于学生联系句子和上下文,准确地理解生字词的意思;便于学生学习课文中规范的语言,使之变为自己的语言,为提高读写能力打下基础。 随课文识字的教学步骤一般是:在初读课文时提出生字词,借助汉语拼音读准字音,兼顾认 |
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