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| 结合物理学史培养创造性思维能力 | |
| 引用本文： | 耿天亮.结合物理学史培养创造性思维能力[J].教学与管理,2003(15). |
| 作者姓名： | 耿天亮 |
| 作者单位： | 山西浑源师范学校 |
| 摘 要： | 众所周知,教育的宗旨不仅仅是传授已有的知识,而是要把人的创造力诱导出来,培养创新人才。物理学是充满生机的、富于创新的学科,物理课教学一方面要把物理概念、物理规律等知识性内容传授出来,另一方面就是要把其内容背后所蕴涵的创造性思维的运用揭示出来。使学生不仅理解物理概念、定律和原理这样一些科学成果,而且理解获得这些科学成果的基本过程。不仅掌握所学的知识,而且掌握取得知识的基本方法。物理学的发展史,就是一部创新史。从古希腊的亚里士多德、阿基米德到近代物理学上的伽利略、牛顿,再到现代物理学上的普朗克、爱因斯坦等,其… |
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