教学与生活：“回归”的反思与“后回归”的设想

对于教学是否应“回归生活世界”，有人赞同，有人反对，有人另寻他途，且不同观点各有其理。教学与生活的关系之所以让人争论不休，主要是因为不同学者对“回归”和“生活世界”的理解不一，而且有的研究者在探讨这一问题过程中还出现了某种程度的偏差。这种状态并不利于实际教学问题的解决和理想教学的建构。其实，对于教学而言，重要的不是争论它是否应回归生活世界，而是认识到它本身就是一种生活，是特殊生活，是“可能生活”。