教师叙事研究的三个保障条件 |
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引用本文: | 邹小英.教师叙事研究的三个保障条件[J].湖北教育,2007(2):4-5. |
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作者姓名: | 邹小英 |
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作者单位: | 西南大学 |
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摘 要: | 教师叙事研究作为一种研究方法,已经成为教师专业发展的重要途径,教师叙事研究有助于教师研究素养的形成和提升教师专业实践。然而在当前教育现实中,教师的叙事研究遭到了严重的制约。本文拟从教师专业发展的角度提出教师进行叙事研究的三个保证条件:自由充足的时间、一定的教育理论基础以及建立交流教师叙事研究成果的平台。
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关 键 词: | 教师专业发展 叙事研究 保障条件 专业实践 研究素养 教育现实 研究成果 教师叙事 |
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