如何面对学生课堂中生成性问题 |
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引用本文: | 李月平.如何面对学生课堂中生成性问题[J].新课程研究,2008(10). |
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作者姓名: | 李月平 |
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作者单位: | 武汉市育才高级中学 |
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摘 要: | 一、问题的提出
随着新课程理念的倡导,课堂教学不再是机械的、僵化的传授知识的线性过程。在教学中,我们常常会遇到学生提出的问题,特别是在课堂上提出教师事先没有想到的问题时,对我们教师就提出了挑战。是为了维护自己的所谓“师道尊师”而训斥学生?还是为了教学设计的不被打乱和冲击,“果断”的采取避开的原则?或是对“不速之信息”迅速作出判断,用一两句话巧妙点拨?还是顺着学生的思路继续将课堂引向深入?特别是当自己被学生难住时,又该怎么办?本文将从两个案例出发,就此问题展开讨论。
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关 键 词: | 课堂教学 学生 性问题 新课程理念 传授知识 教学设计 教师 师道 |
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