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分类号
杂志ISSN号
《古诗两首》教学实录
作者姓名:
李秀英
李莉莉
作者单位:
山西省太原市五一路小学,山西省教育科学研究院
摘 要:
设计理念《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为。”古诗涵盖面宽,意蕴深远,本课设计侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、对比想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中,自由地、充分地与文本进行对话,在师生互动的阅读实践中披文入境,“读”占鳌头,让
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