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分类号
杂志ISSN号
促进学生个性发展的有效教学-“走班制分层次教学”的理论与实践
作者姓名:
孙秀丽
作者单位:
辽宁省大连市第十一中学 116031
摘 要:
“走班制分层次教学”是一种基于学科的教学组织形式。指保留原有行政班级不变,但在进行某一学科的教学时,打破原有行政班级的界限,将几个班级里学习基础和能力相近的学生放在一起,组成新的学科学习集体,教师针对不同层次学生的知识基础与学习能力,设计适合的教学目标,运用适合的方法进行教学,新组成的学习集体我们称之为层次班。
关 键 词:
因材施教
科学配置
优化环节
分层管理
科学管理
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