初一孤儿学生品格优势教育干预及其对心理健康的促进 |
| |
引用本文: | 王江洋,刘小萌,高亚华,温文娟,王菲.初一孤儿学生品格优势教育干预及其对心理健康的促进[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2023(6):91-101. |
| |
作者姓名: | 王江洋 刘小萌 高亚华 温文娟 王菲 |
| |
作者单位: | 1. 沈阳师范大学教育科学学院;2. 沈阳工业大学学生处;3. 辽宁省光明学校心理研究室 |
| |
基金项目: | 国家社会科学基金教育学一般课题“去自我污名心理视域下的孤儿学生心理健康教育研究”(BHA160087); |
| |
摘 要: | 以初一孤儿学生为研究对象,运用多种积极心理干预技术设计初一孤儿学生品格优势教育课程方案,通过心理健康教育课程实施教育干预,旨在促进孤儿初中生识别并运用自身品格优势,增强心理健康。通过实验班、控制班前后测准实验设计和课后作业质性分析检验干预效果。结果表明:品格优势教育课程教学提升了初一孤儿学生的“慎行”“领导者”“洞察力”3种品格优势特质水平,且干预效果具有持续性;提升了“好奇心”“坚毅勇敢”“好学”3种品格优势特质和总体品格优势水平,但其干预效果表现出了延迟性;在“升华自我”“公正合作”“仁善”3种品格优势特质上,只有在部分孤儿学生身上显现出了干预效果。同时,该课程的教学也促进了孤儿学生心理健康状况的改善,他们的抑郁水平持续降低、生活满意度水平有所提升。
|
关 键 词: | 品格优势 心理健康 教育干预 孤儿学生 |
|
|