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| 高品质思维课堂教学模式的实践研究——以“物质的量”教学为例 | |
| 作者姓名： | 徐星 肖田苡 展军颜 梁晖 |
| 作者单位： | 2. 南宁师范大学 |
| 基金项目： | 2022年度广西教育科学规划课题“核心素养靶向新高考原创试题命制的实践研究”（2022ZJY2332）；;2023年度广西教育科学规划课题“静态分析的动态耦合视域下试题难度调控机制的实践研究”（2023ZJY097）； |
| 摘 要： | 培养学生的高品质思维能力是高中化学教学的重要目标之一。课题组通过分析高品质思维课堂教学模式的步骤、特征及课堂表现，并以“物质的量”教学为例，探索高品质思维课堂教学模式的应用策略，从而增强学生的辩证思维能力，提高学生的认知水平，促进学生化学学科核心素养的形成与发展。 |
| 关 键 词： | 高品质思维 高中化学 教学模式 关键问题 物质的量 |