素养导向的小学英语“教—学—评”一致性教学设计

随着核心素养成为小学英语的课程目标，教学与评价改革势在必行。素养导向的“教—学—评”一致性教学设计是保障小学英语课程目标落实到课堂的有效方法，教师要基于“教—学—评”一致性，构建“以学为始”和“以评定教”的课堂教学，保障核心素养的落地。