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| 美国K-12课后服务类型研究及启示 | |
| 引用本文： | 张丽莉.美国K-12课后服务类型研究及启示[J].教学与管理,2022(5):81-84. |
| 作者姓名： | 张丽莉 |
| 摘 要： | 通过对美国K-12阶段课后服务的三种类型进行深入研究,从实施主体、主要特色、工作人员、主要目标、经费来源、实施作用等方面进行案例分析,提出了我国课后服务供给单位主体多元化、内容与形式的多样化、教师队伍层次结构化、评估监管常态化、标准化等策略建议,以期为我国中小学课后服务的高质量发展提供智慧资源. |
| 关 键 词： | 课后服务 类型研究 高质量发展 |