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| 教师能力发展的整合路径：多理论驱动的矩阵化培养 | |
| 作者姓名： | 黄莺 |
| 作者单位： | 柳州铁道职业技术学院 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十四五”规划2022年度专项重点课题“创新创业视域下高职院校专业教师分类培育及考核评价体系研究”（2022ZJY2788）； |
| 摘 要： | 本文基于ELM模型、“点文化”策略和矩阵分工管理三种理论，构成矩阵化教师能力精准培养模型，认为基于ELM模型能更好地分析教师的学习动机和途径，确定教师能力培养的关键因素；以“点文化”策略为核心的教师个性化培养模式，能更好地实现因材施教；以矩阵分工管理为保障，能更好地明确各部门职责，形成合力推进教师培养，为解决当前教师能力培养存在的问题提供可操作的方案。 |
| 关 键 词： | 教师能力 ELM模型 “点文化”策略 矩阵分工管理 |