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| 基于"问题解决式"教学模式案例分析 | |
| 引用本文： | 黄莉敏,李家清.基于"问题解决式"教学模式案例分析[J].地理教育,2006(3):18-18. |
| 作者姓名： | 黄莉敏 李家清 |
| 作者单位： | 1. 湖北省咸宁学院地理系,437005 2. 湖北省华中师范大学地理系,430079 |
| 摘 要： | “问题解决式”教学模式即是将提出的问题转化为问题解决者内部的心理特征,确定问题解决过程进行的操作(或运算)步骤,在一定指导下完成步骤,解决问题,实现目标的一整套较为稳固的教学程序。“问题解决式”教学模式强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真正的问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的策略,并发展自主学习的能力。此模式适用于以内隐认知与外显行为相结合进行探究、发现学习的地理主题,如高中地理新课程标准中“自然环境对人类活动的影响”、“生产活动与地域联系”、“区域地理环境… |
| 关 键 词： | 问题解决过程 地理教学 案例分析 人类活动 高中 思维能力 新课程标准 心理特征 |
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