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| 运用TRIZ发明原理 培养高职学生创新能力 | |
| 引用本文： | 管丹,黄一波.运用TRIZ发明原理 培养高职学生创新能力[J].现代技能开发,2011(4):170-171. |
| 作者姓名： | 管丹 黄一波 |
| 作者单位： | 常州工程职业技术学院,江苏常州213164 |
| 基金项目： | 本文系2009年江苏省教育科学“·十一五”规划重点课题《TRIZ理论在高职院校创新型人才培养中的教学实践研究》（课题编号：B-b/2009/01/001）的部分成果 |
| 摘 要： | 传统的创新教育是从创新心理的角度对人进行训练和激发，缺乏创新技法的教育。TRIZ理论又称为发明问题解决理论，是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。常州工程职业技术学院在学生创新能力培养实践中融入TRIZ理论，并提出“思维训练，系统学习，实践应用”的多层次培养模式。 |
| 关 键 词： | TRIZ发明原理 高职学生 创新能力 培养 |
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