| 孔墨素质教育标准的逻辑因素比较 |
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| 引用本文： | 张晓芒.孔墨素质教育标准的逻辑因素比较[J].天津师范大学学报(社会科学版),2005(2):70-75. |
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| 作者姓名： | 张晓芒 |
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| 作者单位： | 南开大学,哲学系,天津,300071 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地 2 0 0 2—— 2 0 0 3年度重大项目 :(0 2 JAZJD72 0 0 18) |
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| 摘 要： | 孔子与墨子在他们的教学实践中，出于对时代的视点不同，分别建立了培养“仁人”与“能人”的教育标准，这种标准在其形成的过程中，具有不同的逻辑因素，使得在他们各自的教育目的和任务、教育科目的性质与教材内容的特点、对受教育者的特点和知识水平的要求以及最终的结果上，也就有了不同，使得中国古代的教育体系在历史的流变中未能将培养“仁人”的道德教育与培养“能人”的知识、技能教育历史与逻辑地统一起来。
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| 关 键 词： | 教育标准 仁人 能人 |
| 文章编号： | 1671-1106(2005)02-0070-06 |
| 修稿时间： | 2004年9月8日 |
Comparison of Logical Elements in the Standard of Quality Education Between Confucius and Mozi |
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| ZHANG Xiao-mang.Comparison of Logical Elements in the Standard of Quality Education Between Confucius and Mozi[J].Journal of Tianjin Normal University(Social Science),2005(2):70-75. |
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| Authors: | ZHANG Xiao-mang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the standard of education benevolent person able person |
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