“两课”教学中学生逆反心理的成因及克服

近年来，为了适应改革的需要，增强“两课”（马克思主义原理课和思想品德课）教学的说眼力、吸引力，我们对“两课”的教学改革进行了艰苦的探索，取得了一定的成效。然而笔者在教学实践中也发现，部分学生对“两课”仍然存在着厌学情绪，在相当多的情况下，学生的到课率和课堂秩序仍是靠“考勤”和“考试”来维持。出现这种情况，固然有多方面的原因，但我们通过调查发现，学生对“两课”存在偏见以及由此而产生的逆反心理，也是影响和干扰“两课”教学有效进行的重要因素之一，因此对这一问题的成因及其克服进行探讨，就显得极其必要。一…