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| 历史思维深刻性与广阔性的培养 | |
| 引用本文： | 李玉民.历史思维深刻性与广阔性的培养[J].山东教育,1997(20). |
| 作者姓名： | 李玉民 |
| 摘 要： | 思维的深刻性与广阔性是良好思维品质的重要特征。在历史课堂教学中，着力培养历史思维的深刻性与广阔性，即使学生既善于透过纷繁复杂的历史表象发现问题的本质，探究历史发展的规律，把握历史的精髓，又善于从历史现象、历史事件的多种多样的联系和关系中去全面地、客观地认识和考察历史问题，这是中学历史教学的核心任务之一，是培养历史思维能力的重要步骤，也是高中生后继学习的必然需要。笔者认为，培养历史思维的深刻性与广阔性，归根结底，要从深化教材入手，要靠教师在逐章逐节的教学中逐步进行和完善。首先，要充分挖掘教材中的隐… |
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