解决工学矛盾的几点建议

工学矛盾狭义的讲是职工担负的工作或生产经营任务、操持的家务,与职工学习带来的时间和精力上的冲突;广义的还要考虑职工学习自身特点和相关的个性心理、工作劳动以及外部环境等方面。它的表现形式包括两个方面,一方面,对企业来说,是“两个矛盾”,即:生产经营与职工培训的矛盾,培训与使用的矛盾;另一方面,对职工教育部门来说,是“两个脱节”,即:办学与实际需要相脱节,学习与实际应用相脱节。归纳大致有四种类型:“奉命型”。这种类型具有较大的普遍性。它是政府或行政主管部门依靠行政手段层层下达职工培训任务,企业必须按照其要求完成一定的培训量。这样就很难达到“实际、实用、实效”的要求,甚至学非所用。