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| 答辩式考核模式在普通高等院校“仪器分析”课程中的探索与实践 | |
| 引用本文： | 刘超,张红梅,熊俊如,刘芳,唐梅.答辩式考核模式在普通高等院校“仪器分析”课程中的探索与实践[J].乐山师范学院学报,2013(11):88-91. |
| 作者姓名： | 刘超 张红梅 熊俊如 刘芳 唐梅 |
| 作者单位： | [1]乐山师范学院生命科学学院,乐山614000 [2]乐山师范学院教务处考试科,乐山614000 [3]乐山师范学院化学学院,乐山614000 |
| 基金项目： | 四川省高等教育质量工程“化学专业综合改革”资助和子课题“化学（师范）专业课程考核模式改革研究”资助 |
| 摘 要： | 传统的闭卷考试方式作为“仪器分析”课程学习评定的唯一途径，会导致学生仅仅死记硬背一些的基本概念、基本原理和基本使用方法，既不利于学生学习能力的培养，更不利于学生发挥主观创新能力和积极性思考问题，应用相关理论解决实际问题的能力培养。采用答辩式考核模式能够克服传统闭卷考核方式中机械的记忆矛盾，着重考核了学生应用相关理论、方法、原理解决现实生活的仪器分析问题，并设计科学实验方案的综合学习能力。 |
| 关 键 词： | 答辩考试 仪器分析 能力 |
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