“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”

随着新课程改革的不断深入，为小学生减负的“双减”政策随之颁布和实施，该政策目的在于减轻义务教育阶段学生的学习负担。但是，减轻学生作业负担并不等于不布置作业，而是要进一步督促、推动教育工作者去思考、探究如何设计更高效的作业，达到既能减轻学生学习负担，又能充分发挥作业对巩固所学知识的积极作用。本文将围绕“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”，提出一些思考与建议。