“三新”视域下高中数学新教材的开发利用路径探索——以推动传统文化继承为例

在“三新”改革的背景下，高中数学教师要从立德树人的根本任务出发，探索新教材的利用路径，通过新教材的充分开发利用，促进教育质量的提升。本文从推动传统文化继承的角度，对高中数学新教材的开发利用展开叙述，提出注重载体多元呈现、解构文化内在意蕴、提升文化运用水平、注重学生个性差异等多种观点，以供参考。