课堂提问中的分层设问 |
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引用本文: | 王芙蓉.课堂提问中的分层设问[J].现代教学,2007(3):28-28. |
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作者姓名: | 王芙蓉 |
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作者单位: | 浙江省宁波市翠柏中学 |
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摘 要: | 分层设问原则实际上也就是难易适度的原则,教师根据学生实际水平,对学生的学习能力做出正确的估计,并在此基础上把握提问的难度要求,恰到好处地提出问题此外,要根据学生的个别差异,有的放矢进行提问,知识点从“哪”提,向谁“提”,防止出现提而不动,启而不发的局面。
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关 键 词: | 课堂提问 设问 学生实际 学习能力 提出问题 个别差异 知识点 |
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