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| 大学英语课堂环境与学习效果关系研究 | |
| 引用本文： | 屈妮妮.大学英语课堂环境与学习效果关系研究[J].创新与创业教育,2015(3):117-119. |
| 作者姓名： | 屈妮妮 |
| 作者单位： | 西北农林科技大学外语系,陕西杨凌,712100 |
| 基金项目： | 西北农林科技大学教改项目“我校大学英语课堂环境实证研究”(JY1302121) |
| 摘 要： | 采用《中国大学英语课堂环境评估量表》,从同学间的协作、教师的支持、课堂参与、任务取向、同学间的合作、平等性、学生的责任、教师的领导以及教师的创新9个维度,它测试了测试了西北农林科技大学文、理、工、农、艺术等不同学科本科生对大学英语课堂环境的感知及各因子与学习成绩之间的相关关系.研究结果表明:课堂环境是影响二语习得成果的主要因素之一,积极的课堂环境可以改善和提高学生的学习效果;9个维度中各因子与三项成绩都有相关性,其中课堂参与、学生的责任、同学间的协作3个因子与三项成绩之间的相关性较高,而教师的领导、教师的创新两个因子与三项成绩之间的相关性相对较低. |
| 关 键 词： | 大学英语 课堂环境 评估量表 学习效果 |
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