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| 试论生物"研究性教学"目标体系的构建 | |
| 引用本文： | 向前,尹渐平.试论生物"研究性教学"目标体系的构建[J].实验教学与仪器,2005,22(4). |
| 作者姓名： | 向前 尹渐平 |
| 作者单位： | 1. 湖南省第一师范学校,410002 2. 湖南省长沙市雅礼中学,410007 |
| 摘 要： | 生物学作为研究生命现象及规律的科学,涵盖了科学知识与科学过程。而科学知识是科学过程的产物,因此,生物新课程特别强调科学过程。作为教师,要使科学过程在课堂中得以很好的实施,把握有关研究性教学目标体系的构建便成了一种必需,同时也是一种很好的实施策略。1 生物学科研究性教学目标体系的界定1.1 生物学科研究性教学目标体系的操作定义目前,对生物研究性教学目标体系,还没有完整的、系统的体系构建。我们在实际操作中采用的定义是:生物研究性教学目标体系是依据有关研究性思维发展的 |
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