| 博士生教育的链式反应规律 |
| |
| 引用本文： | 董,渊等.博士生教育的链式反应规律[J].学位与研究生教育,2021(11):8-15. |
| |
| 作者姓名： | 董 渊等 |
| |
| 作者单位： | 董渊，清华大学研究生院副院长，副研究员，北京 100084；王任模，清华大学研究生院综合办公室主任，六级职员，北京 100084；钟晓征，清华大学学位办公室副主任，六级职员，北京 100084；刘丽霞，清华大学研究生院培养办公室副主任，六级职员，北京 100084；章燕，清华大学研究生招生办公室副主任，六级职员，北京 100084。 |
| |
| 摘 要： | 基于连续函数近似，给出博士生教育动力学模型，发现其主要规模数据可以用链式反应类似的数学方程描述，符合指数变化规律。定义博士生教育成长指数并根据其取值划分为爆炸式增长、指数衰减和临界振荡三种发展模式。对美国160年来博士学位授予数据、中国40年来在学博士生规模等数据进行分析，并对当前全球四大经济体美国、中国、日本和德国60年来博士学位授予数据进行对比分析。结果显示链式反应模型具有良好的描述能力，指数函数可以很好地近似主要规模数据的变化规律，揭示了博士生教育不断延续发展并包含创新知识、创新能力传播传承的基本特征。根据历史数据和本文模型，初步给出四大经济体未来20~30年间博士生教育规模“不容乐观”的预测，美国可能进入“新冠”“衰减–恢复”周期，德国可能维持临界振荡甚至进入衰减，日本可能持续衰减，中国有望保持增长。
|
| 关 键 词： | 博士生教育 动力学模型 链式反应 指数规律 成长指数 规模预测 |
The Doctoral Education Chain Reaction |
| |
| DONG Yuan,WANG Renmo,ZHONG Xiaozheng,et al..The Doctoral Education Chain Reaction[J].Academic Degrees & Graduate Education,2021(11):8-15. |
| |
| Authors: | DONG Yuan WANG Renmo ZHONG Xiaozheng |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
|
| 点击此处可从《学位与研究生教育》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《学位与研究生教育》下载免费的PDF全文 |
