小学英语课堂教学中的情感因素

为了提高英语课堂教学效率,努力优化教学过程,优化教学方法,优化教学结构是必不可少的。一堂成功的英语课,往往是处在积极、愉快、热情洋溢、师生感情融洽的状态之中,学生情绪高涨,经常保持一种兴奋状态。在这样的状态下,学生想学、肯学、乐学,教师以情激情、以情引趣、以情促智,课堂教学效率将大大提高。良好的情感对课堂教学有着促进作用,不良的情感状态则起了阻滞作用。研究情感这一课堂教学的要素,并在实际教学中恰当地运用,对课堂教学有着重要意义。 一、情感因素对英语课堂教学的作用 情感是人脑对客观事物与人的需要之间的关系的反映。人的情感总是伴随着一定的认识活动而产生。人在感知事物时产生的满意、愉快的情感,对感知活动会起促进作用,有利于提高感知效果。人在记住一定事物时产生愉悦的情感,可以提高记忆效果。同样人的思维和想象等认识活动与情感也是密切联系的。