| 非平衡态是教学有效的必要条件 |
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| 引用本文： | 龙安邦. 非平衡态是教学有效的必要条件[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2009, 22(8): 41-43 |
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| 作者姓名： | 龙安邦 |
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| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院,广西,桂林,541004 |
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| 基金项目： | 广西师范大学第六届教育教学改革立项建设项目“高校有效教学理论与实践”;;新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第二批立项项目“高校有效教学的理论与实践”;;广西“人文强桂”建设教育专项研究课题“美国后现代教育理论的新进展——复杂性科学、混沌理论与教育研究” |
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| 摘 要： | 借鉴复杂性科学理论，分别从认知发展突变论、教学系统耗散结构理论、教学系统的自组织机制三个方面论证了非平衡态是教学有效的必要条件，提出教学中应采取各种方法和手段促使教学远离平衡态，提高教学的效果、效益和效率。
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| 关 键 词： | 非平衡态 教学 有效 |
Non-balance as the Primary Condition for Effective Teaching |
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| Long Anbang. Non-balance as the Primary Condition for Effective Teaching[J]. Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition), 2009, 22(8): 41-43 |
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| Authors: | Long Anbang |
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| Keywords: | |
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