改编习题——研究性学习的一种课题类型 |
| |
引用本文: | 龚雷,俞兆奇.改编习题——研究性学习的一种课题类型[J].中学教研,2008(10):27-28. |
| |
作者姓名: | 龚雷 俞兆奇 |
| |
作者单位: | 杭州市第九中学,浙江杭州310020 |
| |
摘 要: | 新课程改革的一项重要目标是改变学生的学习方式,强调学生学习的自主性、探究性和合作性,而“研究性学习”则被作为一种能很好贯彻这3个方面的学习类型推荐给一线教师.然而,实践的情况并不十分尽如人意,其原因是多方面的.但人们对研究性学习在认识上的狭隘性也是其中一个原因,很多人认为教材上现有的大多研究性学习的课题与考试相关性不大,而且比较难以在课堂上实施.因此,研究性学习要真正成为高中生的学习还有相当艰巨的路要走.
|
关 键 词: | “研究性学习” 课题类型 习题 改编 学生学习 新课程改革 学习方式 一线教师 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|