改进说明文教学的尝试

初中学生对说明文的学习不很感兴趣,针对这一问题,我作了改进教法的尝试。直观教学——根据说明文的特点,利用模型、实物、挂图等直观教具,激起学生的兴趣。比如,展示计算器,让学生观看,并提问:你能把计算器的原理、结构、使用方法写出来吗?还展示“雄伟的人民大会堂”、“长江大桥”等挂图,并提出:你了解它们的特点、结构吗?这就引起学生思索,从而去体会学习说明文的作用,产生学习的愿望。