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| 教师认知视角下的语言教学——评《教师认知与语言教育——研究与实践》 | |
| 引用本文： | 高强.教师认知视角下的语言教学——评《教师认知与语言教育——研究与实践》[J].荆州师范学院学报,2009(5):117-120. |
| 作者姓名： | 高强 |
| 作者单位： | 济南大学外国语学院,山东济南250022 |
| 基金项目： | 山东省教育厅人文社会科学研究项目（807YF17）;济南大学社科基金项目（X0834）;全国基础教育外语教学研究资助金项目（JJWYYB2009107） |
| 摘 要： | 现代教育研究表明，教学是一种高度认知的行为，教师对教学有自己的知识、看法与观念，语言教学作为教学的一类，也不例外。最近，Simon Borg出版了专著《教师认知与语言教育——研究与实践》（2006／2008），该书全面总结了语言教师认知研究的现状和方法，体现了语言教学研究范式的转变，为语言教学研究提供了一个教育学视角，对语言教师教育具有很大启示。 |
| 关 键 词： | 教师认知 语言教育 外语教师发展 |
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