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| 例析物理教学的逻辑性及启发性 | |
| 引用本文： | 陈刚,朱晓波.例析物理教学的逻辑性及启发性[J].上海教育科研,2008(9). |
| 作者姓名： | 陈刚 朱晓波 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学物理系,200062 2. 上海市延安中学,200336 |
| 摘 要： | 通过对教学实例的分析,本文研究得出中学物理教学中,概念、定理的获得以及运用都要使用特定逻辑推理方法,教师的教学行为遵循逻辑推理的结构和过程,教学就体现出逻辑性;依据逻辑过程,教学中教师引导学生获取完成推理所需的条件并由学生自己完成推理,这样的教学方式符合"启发式教学"要求. |
On Logic and Implications of Physical Teaching |
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| Chen Gang,Zhu Xiaobo.On Logic and Implications of Physical Teaching[J].Shanghai Research Education,2008(9). | |
| Authors: | Chen Gang Zhu Xiaobo |
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