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小学数学两极分化现象的成因与解决策略
引用本文:
刘胜东.小学数学两极分化现象的成因与解决策略[J].教书育人,2015(2).
作者姓名:
刘胜东
作者单位:
江苏连云港市灌南县北陈集镇中心小学
摘 要:
通过十几年的教学实践,我发现小学数学两极分化的现象越来越严重,尤其是小学高年级。这种现象的成因是多方面的,有老师的原因,有学生的原因,也有班级管理的原因。如何减少这种现象,甚至杜绝这种现象呢?本文就结合自己的教学经验,谈几点看法。
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