小学数学教学案例分析

引论：小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展丌，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，真正让课堂数学“活”起来。