灵活教学多欢乐 快乐识字效率高——提高小学低年级识字教学效率对策探析 |
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引用本文: | 周萍.灵活教学多欢乐 快乐识字效率高——提高小学低年级识字教学效率对策探析[J].学生之友(小学版),2013(15):12-12. |
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作者姓名: | 周萍 |
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作者单位: | 江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安花苑小学 |
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摘 要: | 识字能够帮助学生从口头语言逐渐向书面语言过渡,实现阅读、写作等更高层次的语言学习,是小学低年级语文教学的重难点。小学低年级学生正处于识字的关键阶段,本文从寓教于乐、分门别类、编歌串词三个角度切入,就如何活化语文识字教学,实现课堂趣味性与有效性的双丰收,进行了有益的探讨,提出了以下几点看法。
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关 键 词: | 小学语文 低年级 识字教学 |
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