小学信息技术作业的设计要注重三性

《义务教育信息技术课程标准》提到，信息技术教学中，要给学生提供充分的自主学习和合作探究的活动，住活动中落实基础知识，培养基本操作能力。信息技术相比于其他学科，有丰富的活动选择的机会，能开展更多的学生操作、练习的环节，而课堂作业是信息技术教学的重要环节，一般都要占课堂教学的很大一部分时间。然而，在现实课堂上，很多教帅都把课堂内容讲完当作教学的完成，对课堂巩固作业不重视，完全放手让学生自己去玩，这样也造成学生的无所谓，产生的结果是课堂教学的知识没能有效落实，技能培养目标达不成，制约教学效率的提高。对此，教师要转变对作业设计的认识，通过有效的作业设计和布置，促进教学目标的有效实现，推动信息技术课堂教学的高效化。