像数一般灵活地应用字母

小学数学教学内容中“用字母表示数”有着特殊而不可替代的作用。它既是衔接算数教学和代数教学的纽带，更是小学生符号化数学思想培养的重要一环。然而，大量的研究发现学生对“用字母表示数”的理解模糊、困惑，对“用字母表示数”存在着严重的认知难度。下面以一道题为例深入剖析学生对于用字母表示数存在的知识盲区及解决策略。