|
|||||
|
|
| 利用“反思型数学日记”培养学生数学元认知能力的探索 | |
| 引用本文： | 叶有福.利用“反思型数学日记”培养学生数学元认知能力的探索[J].数学教学通讯,2006(8):26-28. |
| 作者姓名： | 叶有福 |
| 作者单位： | 浙江省金华市汤溪高级中学 321075 |
| 摘 要： | 近年来,随着终身教育、实践与创新等一些新教育观念的提出,元认知已成为世界范围内教育心理学研究的热点问题之一,元认知被认为是人的认知活动的最高形式与最高策略,是学习策略的源动力.本文是利用“反思型数学日记”培养学生数学元认知能力的实验探索.“反思型数学日记”就是通过让学生以写数学日记的形式,记下他们自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见(包括自己在数学活动中的真实心态和想法),提高学生对数学学习计划、知识、体验、监控的自我反思.“反思型数学日记,可以作为教师了解学生心理.思维及非智力因素等个体差异的工具,能提… |
| 关 键 词： | 元认知能力 数学日记 学生 终身教育 心理学研究 教育观念 世界范围 认知活动 学习策略 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |