“一例贯穿”议题式教学的设计要义——以《国家财政》一框教学为例

<正>新一轮高中课程改革以来,议题式教学成为思政课培育学科核心素养和学习学科内容的重要载体。"一例贯穿"议题式教学是指教师利用一个典型案例设计问题序列或问题链,遵循"情境—问题—行为—素养"的基本逻辑展开课堂教学设计,以实现议题的拓展和迁移。一、"一例"敏于主题内容选择议题式教学往往是以社会现实生活(或社会有争议有矛盾)的议题为起点,"一例"是基础,应